Мексикада архитектураны академиялык окутууну баштоо тарыхы буга чейин эле белгилүү: 1779-жылы, Санта-Фернандо Дворяндар академиясында окуган Каса-де-Монеданын башкы оюучусу Джеронимо Антонио Гил. , Монетанын өндүрүшүн өркүндөтүү жана гравюра академиясын түзүү максатында Карлос III тарабынан Мексикага жиберилген.
Бул мектеп уюштурулгандан кийин, Гил канааттанган жок жана Испаниядагыдай асыл искусство академиясынын түптөлүшүнө Падыша сарайынын башчысы Фернандо Хосе Мангинону кызыктырды. Архитектура жөнүндө сөз болгондо, жергиликтүү ышкыбоздордун кетирген каталары жакшы жүйөө болгон: "жакшы архитекторлордун зарылдыгы падышалыктын бардык жерлеринде ушунчалык билинип турат, аны эч ким байкабай койбойт; негизинен Мексикада, бул жердин жалгандыгы жана калктын тез көбөйүшү имараттардын бекемдиги жана жайлуулугу үчүн туура чечим табууну өтө татаалдаштырат », - деп билдирди Mangino.
Жергиликтүү бийлик ынангандан кийин, дворяндардын көркөм хоббиси жогору бааланып, айрым субсидиялар алынган, сабактар 1781-жылы башталган, ошол эле Монеда имаратын (азыркы Маданият музейи) убактылуу колдонушкан. Карлос III өзүнүн макулдугун берип, уставдарды чыгарат, Вицерой Майорга сураган он эки миң жылдык песонун үч миңин аябайт жана Академияны түзүү үчүн Сан-Педро жана Сан Пабло имараттарын сунуштайт. 4-ноябрь 1785-жылы Сан-Карлос-де-ла-Нуэва Эспаньянын Дворяндар Академиясынын расмий ачылыш аземи болуп өткөн. Атактуу ат менен ал алты жыл бою ошол эле Монетада отурган бөлмөлөрдүн жөнөкөйлүгүнө карама-каршы келген. Гил башкы директор болуп дайындалат жана медалга чегип жазууну үйрөтөт. Архитектор Антонио Гонсалес Веласкес архитектура бөлүмүн жетектөө үчүн Сан-Фернандо академиясынан, Мануэль Ариас скульптурага, ал эми Джинес Андрес де Агирре менен Косме де Акунья живопись режиссеру катары жиберилген. Кийинчерээк Хоакин Фабрегат басмакананын директору болуп келген.
Нускалардын арасында, ар бир бөлүм үчүн, ар бир бөлүмдө, демек, бардык убактысын окууга жумшай турган төрт пенсионер болоору, алар таза кандуу (испан же индия) болушу керектиги, ар бир үч жылда мыкты сүрөтчүлөр үчүн медалдар берилери айтылган. Айрым адамдар директорлорго сунуштала турган нерселер үчүн ушул сыяктуу класстарга барышат, ошондой эле жаштардын сүйлөшүүлөрүнө жана оюнчуктарына тоскоол болушат ".
Сүрөт галереясы түзүлүп, сүрөттөр негизинен басылып алынган конвенттерден алынып келинген жана 1782-жылдан Карлос III Академиянын китепканасын түзүү үчүн китептерди жөнөтүүгө буйрук берген. Экинчи партиясы менен (1785) китепкана 84 аталышка ээ, анын 26сы архитектура. Мектептин тенденциясы аныкталганын түшүнүү үчүн булардын темаларын көрүү жетиштүү болду: Витрувий менен Виноланын трактаттары, ар кандай басылыштарда, классикалык ордерлер боюнча башка чыгармалар, Геркуланей, Помпей, Рим Антикалык (Пиранеси), Антонинонун Колоннасы, Лас Пальмиранын байыркы буюмдары. Архитектуранын биринчи профессору Гонсалес Веласкес табигый жол менен классикалык тенденциялардан болгон.
1791-жылы Мануэль Тольса Мексикага келип, Европанын белгилүү айкелдеринин гипстен жасалган репродукцияларынын коллекциясын алып келип, Мануэль Ариастын ордуна айкелдин жеке директору болуп дайындалган. Ошол эле жылы, Академия дело Амор де Диос ооруканасына таандык имаратта, бубон жана венерикалык оорулар менен ооругандар үчүн негизделген. Алгач мурунку оорукана жана ага тиркелген үйлөр ижарага алынып, андан кийин биротоло ошол жерде калып, сатылып алынган. Кийинчерээк Тоо-кен техникуму курулган академиянын имаратын куруу боюнча ийгиликсиз аракеттер болуп, ар кандай жайларды ыңгайлаштыруу аракеттери көрүлдү.
Архитектура боюнча суперкоммерциялык академиялык наам алган биринчи студент 1788-жылы бажы долбоорун сунуш кылган Эстебан Гонсалес болгон. Архитектурадагы академиялык даражаны архитектор катары тажрыйбасы бар адамдар сурашат: Испаниядан скульптура адистигине ээ болгон Толса; Франсиско Эдуардо Тресгеррас жана Хосе Дамиан Ортис де Кастро. Окууну аяктоо үчүн үч долбоор сунушталды: Регина монастырындагы Селва Невада Маркесасы үчүн курмандык чалынуучу жай жана Колегио-де-Минериядан чыккан Tolsá; Бул шаарда жана собордо архитектуранын чебери болгон Ортис Тулингсодогу чиркөөнү калыбына келтирүү долбоорун сунуш кылган; Тресгеррас 1794-жылы наам алуу үчүн кайрылган, бирок Академиянын архивинен анын алгандыгын көрсөткөн эч нерсе табылган эмес.
Шаардык Кеңеш тарабынан дайындалган архитектура чеберлери академиктердин колунан бир ишти аткарардан мурун долбоорду Жогорку Өкмөттүн Башкармалыгына сунуштап, “эч кандай жоопсуз жана шылтоолорсуз баш ийишибиз керек” деп кабыл алынышы керек болчу. эгерде карама-каршы келген учурда, алар катуу жазаланат деген эскертүү менен аларга киргизилген оңдоолор ”. Бирок, жалпысынан практикалык гана билимге ээ болгон бул мугалимдер өз көйгөйлөрүн академиянын студенттерин карикатурачы кылып чечишти. Академия маркшейдер наамын качантан жана эмне үчүн бергендиги белгисиз. Пуэбланын архитектурасынын эң мыкты чебери жана Реал де Сан Карлостун супермаркеттик академиги Антонио Ичюрреги 1797-жылы бул наамды сурангандыгы айдан ачык.
Академия жай ачылган жок. 1796-жылы 11 студенттин эмгектери (мурунку студенттер дагы киргизилген) Мадрид академиясында өткөн сынакка жөнөтүлүп, калыстар тобунун пикири бир топ жагымсыз болгон; Живопись жана скульптурага байланыштуу, француз басмаканаларын көчүрүп, жасалгалабоо үчүн жакшыраак моделдерди алуу керек, ал эми келечектеги архитекторлорго сүрөт тартууда, пропорцияларда жана жасалгалоодо фундаменталдык принциптердин жоктугу сынга алынган. Техникалык билимде алар мындан да жаман болушкан окшойт: 1795 жана 1796-жылдары Академия алардын көйгөйлөрүн билип, Витрувийди жана Касерта сарайын көчүрүүдөн тышкары, тоолордун техникасын, арка эсептөөнү үйрөнсө, окутуу натыйжалуу болоорун вице-премьер-министрге маалымдайт. жана сейилдөөчү жайлар, курулуш материалдары, "калыптарды калыптоо, столбалар жана практикага тиешелүү башка нерселер."
Академия негизделгенден бери жетиштүү каржылык мүмкүнчүлүгүнө ээ болбосо дагы, көзкарандысыздык согуштары менен ал начарлай берди. 1811-жылы ал падыша энчисин алууну токтоткон жана 1815-жылы анын эң күчтүү салымчылары болгон тоо-кен иштери жана консулдук, ошондой эле аларды жеткирүүнү токтоткон. 1821-1824-жылдары Академияны жабуудан башка арга калган жок.
Ал ондогон жылдан кийин кайра төмөндөө үчүн, садака берүү үчүн эмес, кичинекей кайрымдуулук менен тирилет. Мугалимдер менен кызматкерлерге 19 айга чейинки маянасы аз карызы бар, ал эми мугалимдер түнкү класстардын жарык чыгымдарын төлөп беришти.
Академия жабылган мезгилде айрым студенттер баштапкы аскер инженерлеринин корпусуна которулган. Бригадир Диего Гарсиа Конде, испан, инженер деген наамга ээ эмес, мексикалык куралдын негиздөөчүсү деп эсептесе болот. 1822-жылы Инженерлердин башкы директору болуп дайындалып, өкмөттөн жаңы мекеменин ардагери катары, тоо-кен техникумунда же Сан-Карлос академиясында окуган адамдарга артыкчылык берип, математика жаатында билимдүү офицерлерди сураган. Улуттук Инженерлер Корпусун түзүү жөнүндө жарлыктын 8-беренесинде “... бригадалар өзүлөрүнө алган пайдалуу жана коомдук жасалгалоо иштеринде мамлекеттерге жардам беришет. Сан-Карлос академиясынын абалы 1843-жылга чейин өзгөргөн жок, Антонио Лопес де Санта Анна жана Нускама министри Мануэль Баранданын аркасында аны толугу менен кайра уюштуруу жөнүндө чечим чыккан. Ал буга чейин өзүнүн продукциясы менен чыгымдарды жабуу үчүн кадыр-баркы түшүрүлгөн улуттук лотереяга ээ болгон. Академия бул лотереяга ушунчалык түрткү бергендиктен, кайрымдуулук иштерине ашыкча нерселер да болгон.
Сүрөт, скульптура жана гравюра боюнча режиссерлор Европадан татыктуу эмгек акы менен кайтып келишет; Пенсиялар алты жашты Европада өзүн өркүндөтүүгө жиберүү менен калыбына келтирилет жана алар ушул кезге чейин ижарага алган имарат сатылып алынып, борбордо газ жарыктарын алган биринчи имарат болуу сыймыгына ээ болушат.
1847 жана 1857-жылдар аралыгында, карьеранын төрт жылы төмөнкү сабактарды камтыган: Биринчи жыл: арифметика, алгебра, геометрия, табигый сүрөт. Экинчиси: аналитикалык, дифференциалдык жана интегралдык эсептөө, архитектуралык чийме. Үчүнчүсү: механика, сүрөттөөчү геометрия, архитектуралык сүрөт. Төртүнчүсү: стереотомия, курулуш механикасы жана практикалык курулуш, архитектуралык композиция. Профессорлордун катарында Висенте Эредия, Мануэль Гарголло и Парра, Мануэль Делгадо жана бир туугандар Хуан менен Рамон Агеялар болгон, Европада пенсияга чыгып, 1853-жылы кайтып келишкен. Ушул окуу программасы менен алар Вентура Алсеррега, Луис Г Анзорена жана Рамон Родригес Арангоити.
Тоо-кен техникуму эксперттерди, тоо инженерлерин, геодезист инженерлерди даярдаган жана акыры, жол адистери, географ инженерлерди аяктаган, бирок Мексикада өнүгө баштаган көпүрөлөргө, портторго жана темир жолдорго суроо-талапка жооп болгон жок.
1844-1846-жылдары Шаардык Кеңеш 18-кылымдын башынан бери колдонулуп келе жаткан шаардын мастер-мэринин ордуна инженер-куруучу кызматын түзгөн. Бирок, бул архитекторлор же аскер инженерлери тарабынан алына турган жөнөкөй жолугушуу, алар асфальт төшөө маселелери, гидротехникалык орнотмолор жана жалпысынан жамааттык кызматтар жөнүндө билими бар экендигин көрсөтүштү.
1856-жылы президент Комонфорт Улуттук айыл чарба мектебинде отургучтар көбөйтүлсүн деп, үч мансапка: айыл чарба, ветеринария жана инженерия мансапка ээ болот. Инженерлердин үч түрү даярдалмак: геодезисттер же геодезисттер, механикалык инженерлер жана көпүрө жана жол инженерлери, бирок бардыгы аткарылбай жатат деп божомолдоп жатат жана Сан-Карлос академиясы кошумча инженердик курулуш мектебин ачуу демилгесин көтөргөн жок, бирок эки мансаптын интеграциясы. Инженердик жана архитектуралык биригүүнүн себеби салттуу архитектура түшүнүгүнө кайтып келүү, кесиптин техникалык жагына көбүрөөк маани берүү же балким бүтүрүүчүлөрдүн жумуш келечегин кеңейтүү болушу мүмкүн.
Академиянын Башкаруу Кеңешинин тапшырмасы менен Миланда жашаган мексикалык архитектор жана сүрөтчү Хуан Брокка архитектура бөлүмүнүн мүдүрү кызматына Италияны издөөгө киришти, ал архитектура боюнча кеңири билимге ээ болот. инженердик. Ал Палермо Университетинин профессору, Саксония Альберт орденинин рыцары, Британ архитекторлорунун Королдук институтунун мүчөсү, Геттинген академиялык органынын доктору, архитектор же инженерден тышкары тарыхчы жана археолог болгон Хавьер Кавалларини ишендире алды. Каваллари Мексикага 1856-жылы келип, кийинки жылы мектеп архитектор жана инженер кесиби боюнча кайрадан уюштурулган.
Окуу программасы сегиз жылга созулуп, азыркы учурда орто мектепти эмнелер түзөт. Бул математика жана чийме (орнамент, фигура жана геометриялык) сабактары башталгыч курс деп эсептелген жана бул билим жактырылган, эгерде студенттер 14 жашта болсо, анда төмөнкү предметтер окутулган жети жылдык кесиптик изилдөөлөрдү аткара алышат:
Биринчи жыл: тригонометрия, аналитикалык геометрия, классикалык заказдарды чийме жана түшүндүрүү, архитектуралык жана физикалык орнамент. Экинчи жыл: конустук бөлүмдөр, дифференциалдык жана интегралдык эсептөөлөр, бардык стилдеги эстеликтердин көчүрмөлөрү жана органикалык эмес химия. Үчүнчү жыл: рационалдуу механика, сүрөттөөчү геометрия, куруунун деталдары менен курулуштун бөлүктөрүнүн курамы жана айкалышы, геология жана минералогия элементтери жана топография. Төртүнчү жыл: курулуштардын статикалык теориясы, сүрөттөөчү геометриянын колдонулушу, проекциялоо чеберчилиги жана машинада сүрөт тартуу. Бешинчи жыл: колдонмо механика, курулуштардын теориясы жана күмбөздөрдүн статикасы, имараттардын курамы, көркөм сүрөт искусствосу жана архитектура тарыхы, геодезиялык аспаптар жана аларды колдонуу. Алтынчы жыл: жалпы темир жолдорду куруу, көпүрөлөрдү, каналдарды куруу жана башка гидротехникалык курулуштар, мыйзамдуу архитектура. Жетинчи жыл: сертификатталган архитектор инженери менен машыгуу. Бүткөндөн кийин, ал эки долбоордун кесиптик экспертизасын коштошу керек болчу, бири темир жол, экинчиси көпүрө.
1857-жылкы мыйзамда, ошондой эле, архитекторлор менен бир эле даярдоо курсунун предметтеринен билим алышкандыгын жана жасалма курулуштар, курулуштар, ремонт жана аралашмалар жөнүндө практикалык билимдерин экзамен аркылуу далилдөөгө туура келген мастер-куруучулар камтылган. Бул үч жыл бою башкы куруучу же сертификатталган архитектор менен чогуу машыгуу талабы болчу.
